Modulo 4: I miei diritti online
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Concetto principale
Questo modulo mira ad aumentare la consapevolezza e la conoscenza dei diritti online dei giovani, ad es. il diritto all'oblio, la privacy, il diritto all'informazione, ecc. Esplora il quadro giuridico a tutela dei diritti dei giovani online e considera le responsabilità e i rischi presentati dall'uso dei social media da parte dei giovani.
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Intenzioni di apprendimento
la mia tastiera sta digitando simboli sbagliati
Questo modulo offre agli studenti l'opportunità di riflettere e capire in cosa consistono le leggi
in relazione ai diritti online e alla privacy. Gli studenti dimostreranno una comprensione della privacy
e diritti online ricercando e sviluppando un quiz su diritti e responsabilità online.
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Collegamenti curriculari
DML Short Course:Strand 4: Publishing me stesso.
come trovare l'indirizzo Mac del laptop Windows 10
4.1 delineare le opportunità e i rischi presentati dall'uso dei social network da parte dei giovani
4.2 documentare i diritti online dei giovani: il diritto all'informazione, alla libertà di espressione, alla protezione dei minori e al ruolo dei genitori, dei governi e della società civile nel far valere i propri diritti
4.3 discutere il concetto di privacy e la sua applicazione da parte dei giovani sui social network
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Risorse necessarie
- Fogli di lavoro 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Immagine di personaggi famosi per Attività 3: Cos'è la privacy?
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Metodologie
Think-pair-condivisione, discussione, brainstorming, apprendimento basato sull'indagine, definizione di parole chiave e messaggi chiave, apprendimento attivo, quiz, dibattito ambulante, puzzle
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Incorporare le tecnologie digitali
perché non è il mio tipo di tastiera
Le scuole con accesso a dispositivi digitali (ad es. tablet, laptop, telefono) possono acquisire le risposte degli studenti su attività di discussione pertinenti utilizzando una varietà di strumenti basati sul Web (ad es. VLE della scuola, Mentimeter, Flipgrid, ecc.). Sarebbe anche utile chiedere agli studenti di acquisire uno screenshot delle attività pertinenti completate e salvarlo nel proprio portfolio digitale (cartella) come registrazione del lavoro svolto durante il corso. Gli studenti possono dimostrare la loro comprensione di diritti e leggi sviluppando un quiz online per i loro colleghi utilizzando strumenti digitali (ad es. moduli Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me, ecc.).
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Differenziare questo modulo
A seconda della natura delle esigenze dello studente, potrebbe essere necessario avere lezioni dedicate prima di questo modulo per decodificare e demistificare il linguaggio complesso che circonda l'argomento.Alcuni studenti potrebbero avere difficoltà ad accedere a un linguaggio come lo 'sfruttamento'.Viene fornito un elenco di vocaboli di parole consigliate da completare per questa attività per gli studenti con BES. Lo scopo di questo è di spacchettare i concetti chiave del modulo rendendo così il linguaggio più accessibile. Si consiglia di valutare il vocabolario dopo l'insegnamento per rafforzare l'apprendimento degli studenti.
Potrebbero essere necessarie impalcature significative per consentire agli studenti con BES di partecipare all'Attività 2: Considerare i diritti online.
Potrebbero essere necessarie lezioni dedicate per spiegare il concetto di diritti agli studenti disabili, a seconda delle loro esigenze.
Vengono forniti fogli di lavoro differenziati (versioni 'a') per aiutare gli studenti che potrebbero avere difficoltà di elaborazione o memoria lenta a capire i punti principali. Gli studenti con BES possono avere difficoltà a leggere ad alta voce, evitare di fare pressione sui singoli studenti affinché leggano ad alta voce.
Gli insegnanti possono trovare utili anche le Linee guida NCCA per studenti con difficoltà di apprendimento lievi: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
