USO DELLO SMARTPHONE NELLE SCUOLE - CONSIDERAZIONI SULLA POLITICA - CONSULTAZIONE DEI GENITORI

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Considerazioni sull'uso dello smartphone nelle scuole

smartphone

Tutte le scuole sono ora tenute a consultarsi con la comunità scolastica, inclusi insegnanti, studenti e genitori, sull'uso di smartphone e tablet nelle scuole.

L'uso di tablet e smartphone è ormai parte integrante della vita di bambini e ragazzi. Sebbene si tratti di uno sviluppo positivo, sono state individuate preoccupazioni, inclusi alcuni rischi associati all'uso improprio, abuso e possibile uso eccessivo di questi dispositivi e delle varie tecnologie associate.

I bambini e i giovani hanno bisogno di essere guidati e sostenuti per diventare buoni cittadini digitali. In un contesto scolastico, l'utilizzo delle tecnologie digitali mediate dall'insegnante con le competenze per sfruttare il potenziale delle tecnologie può essere prezioso per dotare i bambini delle competenze per navigare in sicurezza nel mondo online.

Considerazioni per le scuole

Necessità di politica scolastica

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Si consiglia alle scuole di disporre di un'intera politica scolastica che copra l'uso di tablet e smartphone in classe e durante la giornata scolastica. Questa politica dovrebbe integrare l'uso della tecnologia in classe per l'insegnamento e l'apprendimento e dovrebbe essere rivista e aggiornata su base regolare. Dovrebbe essere sviluppato in modo aperto e inclusivo coinvolgendo tutti i membri della comunità scolastica, inclusi insegnanti, studenti e genitori, in modo da garantire che la politica soddisfi le esigenze della singola scuola e vi sia una comprensione condivisa del suo contenuto.

Potrebbero anche essere necessarie modifiche ad altre politiche, o potrebbe essere necessario lo sviluppo di altre politiche, come conseguenza dell'esito della consultazione. Le politiche pertinenti possono includere quanto segue:

Politica di utilizzo accettabile (si tratta di un documento, firmato dagli studenti e dai loro genitori, tutori o tutori, che descrive in dettaglio i modi in cui i dispositivi abilitati a Internet, i telefoni cellulari e i dispositivi correlati possono e non possono essere utilizzati nella tua scuola).
Politica anti-bullismo, per includere il riferimento al cyberbullismo
Politica sulla protezione dei dati, per includere riferimenti all'uso di immagini e social media.
Bring Your Own Device (BYOD), che consente agli alunni/studenti di portare i propri dispositivi, in particolare tablet e altri dispositivi personali adatti, in classe per supportare il miglioramento dei risultati di apprendimento degli studenti. Molti dispositivi adatti al BYOD possono essere più capaci e aggiornati di alcuni computer scolastici e possono supportare un approccio di apprendimento più attivo e incentrato sullo studente, con gli studenti che si assumono maggiori responsabilità per il proprio apprendimento.
Il benessere, per garantire che l'area dell'uso sicuro ed etico di Internet sia affrontata nel contesto dell'approccio al benessere dell'intera scuola.

Processo di consultazione

Le scuole sono tenute a consultare insegnanti, studenti e genitori sulle loro opinioni e suggerimenti sull'uso di tablet e smartphone all'interno della scuola e durante la giornata scolastica. A questo proposito, le scuole dovrebbero utilizzare i loro accordi consultivi locali stabiliti. Si suggerisce che le scuole possano utilizzare sondaggi, focus group e questionari per raccogliere informazioni su preoccupazioni e approfondimenti sull'uso di dispositivi e smartphone.

Problemi di consultazione con i genitori

Questa consultazione con insegnanti, genitori e studenti dovrebbe includere le seguenti questioni:

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L'eventuale uso appropriato dei dispositivi tablet e smartphone nella scuola – Le problematiche che regolano l'uso di smartphone e dispositivi tablet per quanto riguarda, ad esempio, la registrazione di video, lo scatto di foto…..

La natura e la portata delle restrizioni che potrebbero essere applicate dalla scuola, ad es. motivi di età – Se gli smartphone dovrebbero essere ammessi al di fuori dell'orario di lezione, ad esempio durante le pause, nel cortile della scuola dopo la scuola – Le scuole dovrebbero sfruttare l'opportunità del processo di consultazione per sensibilizzare e promuovere un approccio condiviso sull'uso appropriato delle tecnologie digitali nella scuola e casa. Sequenza temporale

La circolare dovrebbe essere attuata il prima possibile. È noto che le scuole potrebbero già disporre di politiche in quest'area, ad esempio Politica di utilizzo accettabile, politiche su Porta il tuo dispositivo/tecnologia. Laddove questa sia la posizione, si consiglia alle scuole di rivedere queste politiche il prima possibile e di aggiornarle dopo la consultazione.

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Iniziare

Best Practice per la consultazione

Avviare e stabilire strutture

Decidi chi avrà la responsabilità di mettere in atto questa politica.
Istituire un gruppo o un comitato di coordinamento. Il gruppo dovrebbe includere genitori, studenti e insegnanti.

Revisione e ricerca

Preparazione del progetto di politica

Modificare il documento per adattarlo alle esigenze della scuola: il contesto di ciascuna scuola influenzerà l'approccio adottato

Circolazione/ Consultazione

Diffondere la bozza della politica e consultare il personale scolastico, gli studenti, i genitori/tutori, il consiglio di amministrazione/amministratori
Modificare il progetto di politica, se necessario, alla luce del processo di consultazione

Ratifica e comunicazione

Presentare la politica al Consiglio di amministrazione per la ratifica
Prevedere la diffusione della polizza a tutti i genitori/tutori e provvedere a fornirla a tutti gli studenti, compresi i nuovi ingressi
Comunicare la politica ratificata ad altri membri della comunità scolastica

Implementazione

Attuare inizialmente le disposizioni della politica per un periodo di tre settimane

Monitoraggio

Controllare, a intervalli regolari, che la politica sia in corso di attuazione e identificare eventuali problemi che emergono

Revisione, valutazione e revisione

Rivedere e valutare l'impatto della politica
Riesaminarlo dopo le prime tre settimane di funzionamento e successivamente ad intervalli predeterminati, e rivedere se necessario, alla luce del processo di valutazione, feedback dalla comunità scolastica e altri sviluppi